郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么？蜗牛怎样过冬？蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁？郑老师并没有直接告诉学生答案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是( )。 | 全能型

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单选题

郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么？蜗牛怎样过冬？蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁？郑老师并没有直接告诉学生答案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是( )。

A.

看到了学生有自我教育的可能性

B.

看到了每个学生都有自身的独特性

C.

看到了学生是具有独立意义的人

D.

看到了学生在学习过程中的主体地位

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[多选题] 关于企业价值最大化财务管理目标，下列说法正确的有

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[多选题] 运输企业进行固定资产管理遵循的原则有（　　）。

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